6 стадій розвитку навичок у людини. Пізнай себе в статті!

Кожна людина щось вміє. Хтось прекрасно готує, деякі люди добре справляються з ландшафтним дизайном. Хтось пише хороші статті, публікації, книги, а деякі заробляють величезні гроші на фондових біржах.С самого дитинства ми навчаємося чогось. Спочатку ми знаходимо навички ходьби, потім навчаємося навику знання рідної мови. Вже до 4-5 років ми їм володіємо на достатньому рівні. Потім ми йдемо в школу і знаходимо навички лічби, письма та так далее.Всё це — навички людини. Без них в цьому житті нікуда.Всякое справу вдосконалюється оволодінням технікі.Всякій навик досягається вправою.

Прості і комплексні навички

Сучасні діти навчаються комп’ютера, який в собі поєднує безліч інших навичок. Це може бути володіння текстовими процесорами, середовищами програмування, мультимедійними програвачами. Це комплексний навик. На відміну від простого, його на повну освоїти досить важко і рідко хто розбирається у всіх його аспектах. Найчастіше знаходиться якась спеціалізація і людина в ній плаває, як риба в воде.Напрімер, рідко кому потрібно освоювати програмування. Тому багато хто ігнорує знання комп’ютера на рівні розробника програм. Зате на рівні користувача (початківця, просунутого), знають його дуже багато. Навіть пенсіонери, які з технікою дружать досить рідко, непогано орієнтуються в основних моментах на комп’ютері. Спілкування в соціальних мережах з родичами, друзями, наприклад, їм дається легко.

 

теоретичні навички

До теоретичних навичок відноситься все те, що пов’язано з абстрактним матеріалом, але на практиці його застосовувати не вміють. Так, знання молекулярної біології — це також навик. Для будь-якого досвіду характерна легка орієнтування в його суті. Навик може вважатися освоєним тільки тоді, коли людина не відчуває, що він виконує якусь деятельность.Напрімер, людина, яка навчилася писати, робить це вже на автоматі. Йому не потрібно думати, як з’єднувати букви, як їх малювати. Завдяки цьому людина може набувати здатність писати тексти. Адже, як можна написати якісний, зв’язний і грамотний текст, якщо людина постійно думає про те, як намалювати букву?

 

Приклад навички сучасного письменника

Також, наприклад, і з набором текстів на комп’ютері. Коли людина шукає кожну клавішу перед тим, як її набити на екрані, він не може думати про зміст тексту. Він збивається з думки, пропозиція стає незв’язним. Адже, думає людина при написанні матеріалу, якщо він освоїв цю навичку, не словом і навіть не пропозицією. Він думає цілими абзацами. Він може тримати в своїй голові за один раз цілу структурну частину статьі.І коли письменник освоїв цю навичку, то у нього навіть не виникає питання «А як писати?». Він уже вміє, отримав свій авторський стиль і пише, згідно з ним. Це вже більше, ніж абстрактні знання, які художні засоби краще застосовні в якихось моментах. Це практика. Ось ми і прийшли плавно до практичним навичкам.

 

Практичні навички

Це такі навички, які базуються передусім на власному досвіді людини. Вони також характери автоматизованої, але щоб її отримати, потрібно докласти набагато більше зусиль. Наприклад, на освоєння сліпого методу або швидкочитання на належному рівні може знадобитися кілька років регулярних тренувань або безпосередньо практичної деятельності.Прічем тренування дають повноцінний результат лише на перших етапах. Будь-тренажер, з яким працює людина, має властивість абстрагування від реальної діяльності. З самого початку дійсно, він виконує свої функції на належному рівні. Але потім людині вже потрібна безпосередньо практика, прив’язана до її роду.Но практика потрібна як теоретичним навичкам, так і практичним. Адже, як можна вільно орієнтуватися у фізиці, якщо не вирішити ні одного завдання (яка по суті теж є тренажером), не вчити днями матеріалу? Запам’ятайте головне правило — освоєння будь-якого досвіду відбувається тільки через практику, після якої відбувається перехід довільної уваги в послепроизвольное.

 

терміни уваги

Що це за терміни, які були в останньому реченні. Справа в тому, що наша увага буває, мимовільним, довільним і післядовільною.

 

мимовільне увагу

Характерно для безумовних реакцій на зовнішні подразники. Наприклад, вдарила десь двері, ви відволіклися, послухали, зрозуміли причину цього явища, і повернулися до своєї работе.Некоторие мимовільні подразники настільки інтенсивні, що неможливо відреагувати на них пару секунд, а потім продовжити роботу. Щоб це зробити, потрібно застосувати довільну увагу, яке характеризується напругою вольових зусиль для забезпечення певної реакціі.Вспомніте, як ви вчилися кататися на велосипеді. З самого початку вам потрібно було виконувати одночасно безліч дій: крутити педалі, тримати рівновагу, стежити за ямами, здійснювати повороти, щоб не впасти. Це все було дуже складно, вам доводилося шалено концентрувати довільну увагу. Часом мимовільні подразники домінували, ви відволікалися, і падали.

 

послепроизвольное увагу

Вам здавалося, що ви ніколи не навчитеся кататися на велосипеді. Але з часом ви спокійно відволікалися на інші подразники, спілкувалися з людьми, могли навіть однією рукою тримати кермо, а інший розмовляти по телефону. Якщо траплялася якась яма, то її навіть вже об’їжджати не потрібно було. Ви впевнені в тому, що ні втратите равновесія.Вот тут включилося послепроизвольное увагу, для якого характерний автоматизм дій. Тепер навіть при відверненні людини і при наявності несприятливих чинників якість роботи не постраждає. Якщо емоційний фон несприятливий у людини, він все одно зможе робити прекрасні речі. Якщо людину здолала лінь, то вона не завадить робити щось. Адже людина вже не думає про те, що робить. Він просто робить і з-під його руки виходять досконалі речі.

 

Що значить якісно і швидко?

Вважається, що будь-яка дія можна виконувати ідеально лише за умови, що вся увага зосереджена тільки на ньому. Насправді, це не зовсім так. Це характерно лише для тієї діяльності, навик виконання якої ще не придбаний. Тоді дійсно розосередження уваги грає поганий жарт як з процесом навчання, так і з самої деятельностью.Многіе люди прагнуть швидко робити щось. Але насправді так не буває. Швидка робота може бути виконана тільки при наявності автоматизму, тобто, коли навик сформований. Що таке швидко? Насправді, у кожного це поняття індивідуально. Все залежить від його задатків. Дуже важливу роль тут відіграє темперамент. Так, холерики здатні виконати будь-яке завдання найшвидше, а меланхоліки не вміють працювати з такою скоростью.Поетому при перевірці, швидко людина виконує роботу, чи ні, потрібно дивитися в першу чергу не на цифри на секундомере, а на свої суб’єктивні відчуття. Важливо, щоб робота не відчувалася. Тільки тоді можна говорити про її швидкості. Але немає нічого поганого, щоб змагатися з собою в плані швидкості виконання дій.

 

Технології використання досвіду

Кожен навик має свою технологію реалізації. Тому ці цифри потрібно не підвищуватимуть концентрацією уваги на швидкості, що можливо без втрати якості тільки тоді, коли людина і так добре справляється зі своїм завданням. Це потрібно робити саме за рахунок технології. Потрібно подумати, які супутні навички допоможуть прискорити засвоєння цього і в перспективі здатне вплинути на швидкість виконання цієї задачі.У кожного навику ці технології свої. Наприклад, для сучасного письменника істотно поліпшити якість листи здатні ораторські навички, сліпий набір тексту і швидкочитання. Для програмування також допоможе сліпий набір, але при цьому потрібно вміти ефективно складати алгоритми і налагоджувати програми. Для того ж ораторського мистецтва супутніми навичками буде акторська майстерність, вміння вести себе на сцені, навик контакту з аудиторією.

 

Стадії розвитку навику

А як же дізнатися, на якій стадії свого розвитку певний навик знаходиться у вас? Для цього існують певні критерії. Отже, розберемося зі стадіями розвитку кожного навику. Важливо відзначити, що ідеальною автоматизації можна домогтися тільки через кілька років, а то і десятків років, якщо постійно працювати над вдосконаленням свого досвіду. Деякі працюють десятиліттями і роблять все погано якраз через те, що вони не працюють над собою.

 

Нульова стадія — етап неофіта

Людина вперше зіткнувся з діяльністю. Для такої людини характерний страх в переважній кількості стадії. Стадія неофіта — це явище суто індивідуально і частіше за все її змушені пройти ті люди, які по своїй натурі консервативні і не впевнені в собі. Але не у всіх вона є, тому її можна вважати нульовою.

 

Перша стадія — етап учня

Людина вже познайомився зі своєю діяльністю, трохи страху поменшало. Людина зрозуміла, що якщо докласти певних зусиль, навик буде досягнутий через якийсь час. При цьому у людини майже немає ні теоретичного, ні практичного досвіду. Тому йому доводиться вчитися робити навіть самі основні моменти.У письменника це може бути написання зв’язного пропозиції. У математиці це є арифметикою, в лінгвістиці можна вважати основні моменти в стилістиці, орфографії, пунктуації. У футболі це може бути загальна фізична витривалість, навички володіння м’ячем і так далі.

 

Друга стадія — етап новачка

Людина вже орієнтується в базі і часто думає, що тепер він може перевернути гори. Як правило, цього не відбувається. Деякі на цьому етапі не думають так, і такі люди переходять в наступну стадію. Ну а для цього етапу характерно пізнання теоретичної бази, набуття в ідеалі теорією. Етап новачка найчастіше триває 4-6 років, в залежності від того, скільки років потрібно провчитися в інституті.

 

Третя стадія — етап фахівця

На цій стадії людина вже освоїв всю теорію, яку тільки можна, і тепер починає намагатися застосовувати ці навички на практиці. В принципі, ця стадія аналогічна другий, але людина отримує практичні навички, знання і досвід. Він найчастіше відповідає догляду працювати за фахом після інституту або інтернатурі в медичних ВУЗах з подальшими десятьма роками роботи.

 

Четверта стадія — професіоналізм

Людина вже володіє практичними навичками, робить це на автоматизм. Але особливі випадки в своїй діяльності людини збивають з пантелику і він, звиклий, що у нього все виходить, раптово отримує потужний стрес. Все-таки професіоналізм ще не є ідеалом. Він добре вміє робити багато, але не всі.

 

П’ята стадія — майстер

Природно, складні ситуації в діяльності трапляються і у майстрів, але їх відсоток менше одиниці. Така людина не тільки вміє робити щось, але ще при цьому знаходить цікаві підходи до виконання будь-якої діяльності. Це зона професійної креативності. Людина може не тільки майстерно виконувати свою роботу, виконання якої майже непомітно для оточуючих, але ще при цьому здатний навчити інших. Як правило, раніше 50 років майстрами не стають. Для становлення людини як майстра потрібно присвятити цій діяльності хоча б 25 років.

Здатність контролювати свої емоції, мабуть, самий корисний навик для общенія.Но найшкідливіший для здоров’я …

 

Резюмуючи

Важливо розуміти, що ця картина досить абстрагуватися від реальності і має високий ступінь узагальнення. Насправді не все так однозначно. Наприклад, люди, у яких є талант в певній діяльності, можуть пройти всі ці етапи набагато швидше. Тому потрібно враховувати індивідуальні особливості людини при його визначенні в одну з груп.