Креативність: що це таке і як його розвивати?

Багато в своїй промові вживають слова, сенс, яких вони не знають або до кінця не розуміють. З цим пов’язано і неправильне застосування слова, іноді і неправильна вимова, що може поставити людину в незручне становище або підняти на сміх. Одним з таких слів є слово: креативність. Розберемося, звідки це слово прийшло в російську мову і, що воно означає. Після цього стане зрозуміло, як його правильно застосовувати.

В англійській мові слово креативність означає все, що пов’язано з творчими здібностями. У латинському створення чого-небудь. На підставі цього можна скласти визначення даного слова.

Креативність — це творчі здібності людини, які проявляються в нестандартному і не звичному вираженні думок, а також уміння створити нову модель для вирішення проблеми або згенерувати ідеї та видати загальну спрямованість дій.

Також для кращого розуміння можна розбити значення слова креативність на кілька підпунктів:

  • Формування нових ідей із запропонованих варіантів.
  • Вирішення ситуації нестандартним методом, відхід від встановлених принципів і правил.
  • Руйнування стереотипного мислення.
  • Прояв гнучкості розуму і оригінальності.
  • Уміння аналізувати ситуацію, бачити її в обсязі з усіма способами вирішення.
  • Уміння підбирати до одного слова різні метафори і епітети.
  • Уміння користуватися інтуїтивними здібностями і вибирати правильні варіанти виходячи з узагальнення отриманої інформації.
  • Здатність для однієї ситуації підібрати кілька продуманих варіантів рішення.
  • Уміння не тільки запропонувати безліч варіантів для вирішення, але і вміння втілити в життя найбільш підходящу модифікацію.

Можна сказати, що креативність, як здатність може бути властива не всім людям. Одні з легкістю знаходять рішення і видають безліч варіантів, інші не здатні навіть і одного варіанта запропонувати.

Але якщо людина не має здатність до креативного мислення, а йому хочеться різнобічно мислити, то можна розвивати навик нестандартного мислення за допомогою спеціальних занять (тренінгів) і самостійних тренувань.

У розвитку креативності виділяють дві фази:

  1. Вік від 3 до 5 років. — розвиток навичок, наслідування і переймання способу мислення від більш старшого покоління.
  2. Вік від 13 до 20 — закріплення отриманих навичок, перехід на власні розробки, напрацювання досвіду.

Якщо ви не підходите не під одну з цих категорій, не турбуйтеся, ще не все втрачено, ви можете приступати до тренувань для дорослих людей.

Перший метод це заняття в групі на тренінгу. Дається загальне завдання, тобто вимальовується проблема, яку необхідно вирішити. Всі учасники групи висловлюють різні варіанти вирішення. При цьому не варто боятися і соромитися говорити свої думки, нехай навіть вони будуть маячними або недоречними, в процесі діалогу і обговорення, ви самі зможете скорегувати свої думки, що дозволить знайти правильне рішення. У такому варіанті керівник тренінгу допомагає і спрямовує групу.

Другий метод синтетичний. В даному випадку ви можете займатися самостійно. Метод ґрунтується на асоціаціях і здатності мозку створювати і встановлювати зв’язки між думками. Застосовується чотири види асоціацій:

  1. Пряме входження, що має безпосереднє відношення до ситуації і отриманої інформації.
  2. Символічні фактори, то, що другорядне і, як правило, не має прямого відношення ні до ситуації, ні до рішенні.
  3. Уява і фантазії — все, що ви можете придумати, нехай це навіть буде нереалістичне рішення проблеми.
  4. Особисте сприйняття. Ваші найпотаємніші думки і бажання.

Використовувати даний метод можна в щоденних ситуаціях, вам навіть не варто вигадувати проблеми, просто беріть накопичилися і недозволені ситуації, і опрацьовуйте. Також в даному методі рекомендується все записувати: спочатку записуєте свою проблему, потім можливі варіанти вирішення, а потім потенційний результат. Для кращого сприйняття можна робити в таблиці або схематично.

Третій метод. Це метод пов’язаних і привласнених властивостей об’єкту. Він діє таким чином. У вас є предмет або об’єкт (починати краще з них, після переходити на ситуації) і ви придумуєте до цього предмету все характеристики, які тільки можливі, тобто описуєте предмет, яким він є, що вміє, також можна включити фантазію і уявляти, і приписувати об’єкту різні характеристики. Після виконаної роботи берете одну з характеристик і доводьте її до логічного кінця, тобто до реальності, яким чином ця характеристика може виявитися в реальному часі і як себе проявити. Простіше кажучи це вміння підібрати до слова різні значення, епітети і метафори. В даному методі теж радять записувати всі, хто входить думки, а краще завести спеціальний зошит, щоб не втрачати минулі записи і на підставі їх згадувати, чим ви займалися.

Також слід враховувати, що деякі дії можуть блокувати здатність до розвитку креативності, тому переглянете своє повсякденне життя, і відзначте, що конкретно вам може перешкоджати в досягненні результату.

Фактори, що заважають розкриттю креативності:

  • Одноманітна і нудна робота.
  • Відсутність хобі або захоплень.
  • Однотипний вид діяльності або рід занять.
  • Кожна людина по-різному сприймає і переробляє отриману інформацію. Звідси випливає, що одні відразу сприймають інформацію в більш широкому вигляді, що дає простір для уяви, а інші із загальної маси вихоплюють і запам’ятовують вужче, тобто тезисно, що в подальшому ускладнює хід дій.
  • Брак спілкування.

Якщо ви знайшли в своєму житті якісь моменти заважають розвитку креативності не поспішайте міняти все відразу, просто подивіться на своє життя з іншого боку, знайдіть новий підхід до ваших повсякденних справ. Це і буде першим уроком до розвитку нової здатності.